近日，刘云山在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议，学习贯彻习近平总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时的重要讲话精神，研究部署第二批教育实践活动学习教育、听取意见环节的工作。他指出学习教育要与听取意见、解决问题同步推进。(《新华网》，3月22日)
即知即改，必须“明知明改”。开展教育活动，当然需要自查自纠自改——通过学习、对照、自省，查摆“四风”问题，但更重要的是要敞开大门，面向群众，让群众把想说的话说出来、想提的意见提出来，并在第一时间向群众公开整改落实的结果，勇于接受群众监督，做到开门搞活动，开门搞整改，不要藏着、掖着。如果仅仅停留于“自知自改”，满足于自己查查改改，就可能查改得不实、不准、不深，影响整改的效果，偏离教育实践活动的要求。
“照镜子”如果只是“匆忙一瞥”，就可能放过脸上的“污渍”;“洗洗澡”假如仅仅“快速冲冲”，就可能洗不掉身上的“污垢”。查摆问题要力求找到问题的根源，触及问题实质，整改落实要改得实、改得深，做到踏石留印，抓铁有痕，不能急于求成、浅尝辄止，不能一阵风。如果“知”仅仅是知道了问题的表象，“改”仅仅是改了问题的“皮毛”，就会降低群众对教育实践活动的满意度。
立行立改，从具体抓起。查处公车私用、清理乱收费、打击“吃空饷”行为……随着第二批党的群众路线教育实践活动逐步开展，强化问题导向，更加贴近群众、联系群众，从具体事情抓起，立行立改地“驱除”四风，正在各地蔚成风气。
习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上强调，要更加强化问题导向，盯住作风问题不放，从小事做起，从具体事情抓起。这对第二批党的群众路线教育实践活动取得实效、达到目的具有重要指导意义。
群众对于党和政府工作实效的认知，往往源于“身边”细节的变化。活动效果如何，群众更易于感知。抓住群众日常反映强烈的身边事、具体事马上行动、马上改正，直到彻底解决，活动价值才能得到群众认同，活动开展才能赢得群众信任支持。
(文/橙子)
