“足球从娃娃抓起”提出了30年，中国足球却每况愈下，原因说复杂也复杂，说简单也简单——抓娃娃足球是出不了政绩的。
足球首先应该从教师抓起，从家长抓起，从上级管理者抓起，从杜绝功利观念抓起。可是，教育部仍只知从娃娃一个角度入手，袁贵仁部长透露要增加体育课时，强力贯彻校园足球，并提出三大举措，第一，建立小学、初中、高中、大学四级联赛；第二，增加足球定点学校；第三，用招生考试政策疏通足球人才成长通道。
资金不足(一年的经费只有4000万)、场地不足(都被房地产商圈起来了)、基层教练不足(但很多离退专业球员却无法安排工作)，再加上被“文化课”排挤，足球运动在学校的处境举步维艰。教育部信誓旦旦要在三年增加15000所定点学校，要让超过1000万学生参加活动，感觉这不是在搞足球，而是在刷数据，是在大跃进。之前“校园足球计划”270万学生参与的说法就饱受质疑，很可能是200多万孩子被迫尝试了一次足球，就算在功劳簿上了。
“足球外交”是“习外交”重要组成部分，习主席海外出访，几乎每次都会提到足球，他也被誉为当今最爱足球的大国领袖，在足球圈他比奥巴马、普京等人更具亲和力。上有所好，下必甚焉。就在习近平带着阿根廷10号球衣成功结束拉美访问后，教育部高调推出校园足球改革，某种程度上，这也是一种政治献礼。
不管颁布政令的动机如何，教育部终于重视足球了，这当然是一大进步。然而校园足球是很难“抓”好的，这涉及到应试教育和升学压力的倾轧，涉及到足球文化和足球氛围的营造——如何让孩子排除外界干扰去踢球，如何让孩子发自内心享受足球，这才是重中之重。
教育部的校园足球计划太急功近利了，目的很直接很暴露：“源源不断培养优秀足球后备人才”。足球能强健体魄，能磨炼意志，能培养团队协作精神，这都是足球进校园的益处，但为足球而足球，一定要涌现出中国的梅西、C罗来，行政干预色彩未免太浓，这哪是以人为本，简直是“以球为本”！
校园没有义务为中国足球提供人才，也没有能力拯救水深火热的国足，欧洲先进的青训体系与校园足球没有特别直接的关系——而是靠健全的训练营、完善的梯队比赛，星罗密布的业余球会，以及大量专业教练和球探推动。
中国教育的毒瘤就是缺少兴趣教育，所谓的各种课外“兴趣班”，有多少是为了谋取特长加分，又有多少是真正的热爱。教育部和足协首先想到的是强制培养兴趣，教育部计划把足球纳入中考，足协提出“足球等级考试”设想，足协官员魏吉祥解释说：“让孩子像学习音乐那样，建立一些等级考试制度，一级级的往上考，颠球20个一个级别，30个一个级别。”
以前个别城市的中考的确包含足球，一时间市内足球脱销，操场踢球的学生人满为患，各种培训班赚得盘满钵满。但中考一结束，学生就甩掉累赘一样甩掉足球，当足球成为应试教育的一部分，它只会刺激孩子的逆反心理，只会催生与“书呆子”一样的“球呆子”！足球是一项复杂的运动，真以为考考颠球和盘球就能发现人才吗？福格茨说得好：“我颠球颠不了3个，但老子是世界冠军！”
让学生真爱足球，就要展示足球的魅力，传播足球的文化，整个社会都把孩子踢球当做一件有意义的事情，而不是怒斥其荒废功课。国内一个像样的足球博物馆都没有(连国家体育博物馆都因为豆腐渣工程拆了)，足球类书籍译介少得可怜，以足球为主题的校园活动凤毛麟角……正是因为兴趣引导不力，学霸做卷子，学渣玩网游，足球简直在校园沦落成鲜有人问津的小众运动。
牙买加短跑为什么厉害？因为“跑得快，姑娘爱”，博尔特在中学就开始享受跑步的光荣和快乐了。印度板球为什么无敌？因为“打得好，麻烦少”，东尼上学从不被“高富帅”欺负，他因球技而显得更“高富帅”。美国橄榄球为什么底蕴深厚？因为大学每个班级最优秀的男生和最漂亮的女生，通常就是橄榄球队长和啦啦队队长；因为传球核心四分卫是高智商代名词，可以轻易在硅谷、华尔街谋到差事——社会认定他们比只会死念书的学生有出息多了。
校园足球结出硕果的前提，是先狠狠抓一抓教师、家长和主管官员，当成人普遍缺少对足球的了解、尊重和热忱，当成人漠不关心或弄虚作假，又怎能苛求娃娃们呢？教育部和足协捋胳膊挽袖子，做出要大干一场的样子，而没有具体的方案和细节，或许，对于相关领导来说，摆摆“不明觉厉”的样子就够了。
(大公体育杨华)
