针对发生于5月30日的陕西长武高中生围殴老师事件，记者从长武县政府获悉，目前，当地警方已依法对事件展开调查。据公安机关初步调查，今年高考在即，5月30日上午，陕西省长武中学安排高三学生整理个人书籍，准备放假离校，部分学生将学习资料撕碎从楼上扔下，以发泄压抑已久的情绪。(中新网6月3日)
此前，当地教育局有关负责人表示，为了不影响这6名学生参加高考，经过教育局和学校协调，被打的曹老师现在已答应暂时不报警，等高考结束再处理。这经媒体报道后，引起轩然大波，现在经媒体报道之后，警方已经介入调查，期望司法机关在处理时，不再以“不影响参加高考”为名，暂不处理。——高考不能成为学生违法犯罪的理由。
也有舆论认为，这批学生因撕书被阻止而殴打老师，情有可原。这是胡搅蛮缠。学生在高考前撕书，并确实不是什么新闻，这也可以理解为学生发泄紧张、焦虑的情绪，对此，学校老师应该积极的引导，疏导学生的负面情绪。但这不是学生殴打阻止撕书教师的理由，如果学生把情绪发泄到老师头上，殴打老师，就很不应该了，不管何种原因，这说到底是违法犯罪的行为。
对于学生的违法犯罪行为，学校最合适的处理办法是，教育的归教育，法律的归法律，应立即报警由司法机关介入调查，追究当事学生的责任。但对这起事件，学校并没有立即报警，反而是说服当事教师不报警，这并不利于问题的解决，是对学生违法犯罪行为的无原则纵容，这难以让学生树立规则意识，这几个学生就是顺利考上大学，说不定今后还会闹出更大的事来。
规则教育是整个教育中十分重要的内容，这在我国中小学教育中，是比较缺乏的。往往，对于学校老师、学生的违法犯罪行为，教育部门和学校会将其视为家丑，加以掩盖，息事宁人、大事化小，表面上看，这是维护学校的声誉，避免学生被处罚影响其前途，但其实，这是对教育声誉的伤害，也是反公民教育。在如此教育环境中成长起来的学生，法律观念淡漠，并不奇怪。
要培养遵纪守法、合格的公民，教育必须告诉每个受教育者的基本权利和责任，对于触犯法律的行为，必须依据法律追究责任，这才能培养公民意识、公民责任。只有这样，才能建立健康的家校关系、师生关系。近年来，我国家校、师生矛盾冲突加剧，这与权利、责任关系不明有密切关系，学校并没有依法治校，教育问题、道德问题、法律问题混为谈一谈，本来应该按法律处理的问题，采取教育方式处理。比如，有学生在课堂辱骂、甚至恐吓、威胁教师，学校不是采取法律手段，通过法律途径保护教师的权利，而最多是对学生进行一次谈话教育，另外，就是学校采取法律途径，家长则会到学校来吵闹，而一吵闹，当地政府为维护稳定等原因出发，也就不再追究。
依法对这起学生殴打教师事件进行处理，才能把这起事件的处理纳入正常轨道。当然，也有人担心这对这几名学生前途的影响，在笔者看来，对自己的过错负责，接受相应的处罚，与今后接受高等教育并不矛盾，按照我国的教育法律法规，就是服刑者也可在服刑期间，接受高等教育，但只能是非全日制的成人教育，这几名学生如果因被处罚而不能参加今年高考，如果没有被判刑，来年还会有高考机会。这是过错者必须付出的代价，他们只有从中吸取教训，才有更好的未来。另外，从教育和法律角度分析，既对违法学生进行处理，又保障学生的受教育权利，需要进一步推进高考社会化改革。
作者：熊丙奇，教育学者、21世纪教育研究院副院长。主编、编著、著作的书有：《大学有问题》、《体制迷墙…
