知为行之始。出现问题，一些领导干部总是检讨自己“思想认识不够、不到位”。由此观之，增强学习教育的针对性、预见性，必须带着问题去学习。(5月5日，人民网)
第二批活动单位即将陆续进入查摆问题、开展批评环节，这是检验学习教育成效、打牢整改落实基础的关键。一些单位要么是态度不端正，把学习当应试，不过脑不过心;要么是方法不当，置身事外，把问题都看成别人的;要么是目的不明确，为学而学，只抄写笔记而不见实际行动。党员干部要认真贯彻“三严三实”要求，聚焦“四风”找问题，须带着问题去学习，才能坐得下来、学得进去、学得深入，把学习和实践有机结合，思想认识才会提高得快。
更为重要的，党员干部是标杆，谁是替身，谁是真身，台上台下的人都明白，标杆歪了，下面的人难保不会注水造假，由此下去，形式主义就会变相升级，教育活动就会散光走偏。这次教育实践活动聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，原因就在于“四风”违背党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。
学习教育要把准心放大，这个准心就是贯彻“三严三实”。严以修身是根本，只有从价值观与信念上打造了“金刚不坏之身”，任凭“四风”及其各种变种滋扰，才能做到“我自岿然不动”;严以用权是核心，只要时刻牢记“权为民所赋，权为民所用”这一马克思主义权力观，就不会背离用权的初衷，弄权谋私;严以律己是规范，时时处处严格要求自己，就不会搞特殊化，更不会放松、放纵。党员干部一定要把自己摆进去，事必躬亲、踏实践行，若理想信念不足，就用优良传统“蒸一蒸”;若纪律意识不够，就用腐化堕落的反面典型“烤一烤”。
第二批群众路线教育实践活动在群众家门口开，其焦点自然是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。离开了这些焦点问题，肯定教育活动就要散光;离开了这重点，教育活动肯定就跑偏方向;离开了这个实质，教育活动肯定是避重就轻。党员干部要在学习中接受教育，认真听取不同意见，汲取别人的经验智慧，反思自身的不足盲区，边学边改，学习成果才能经得起实践的检验。(文/当兵)
