教育实践活动开展以来，还有少数党员干部仍然言行不一，说一套做一套，沿用过去“三下乡”的老套路走过场;有的甚至出现了新的“形式主义”歪风，有的班子成员轮番“走秀”，有的热衷于正能量的宣传攻势，有的变大吃大喝为发购物卡，有的把公款旅游提升为有组织地调研，有的热情接待而办事效率低下，就是没有下功夫解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。
为什么搞形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风那一套还有不小的市场?为什么还有些人对不正之风乐此不疲?主观上说，主要原因是一些同志的世界观、人生观、价值观问题没有解决好。客观上说，主要原因是党要管党、从严治党方针在有些地方没有落到实处，在一些方面管党、治党失之于宽、失之于松。
反对形式主义也反了几十年，可是，形式主义为什么尚未能根治?一个根本原因，就是很多人是用形式主义的工作方式来反对形式主义，或者说，是用新形式主义去反旧形式主义，这样做，形式主义当然屡禁不止。
不可否认，整治“四风”少不了订立必要的规矩，但是若千篇一律地把建章立制为作最后一环，热衷于建章立制，并不断完善制度，但同时又不认真执行现有制度，就会陷入完善制度的文字游戏当中，把严肃的制度建设当成了纯粹的文字技巧展示，这实际上是一种新的形式主义。结果是制度非常完美，执行软弱无力，最终不解决任何问题。
遏止“四风”决不能“重蹈覆辙”。实际上，遏制“四风”这类问题，不是没有成文的制度，也不是制度不够完美，而是缺少对制度和规则的敬畏意识，缺少一以贯之的执行力。仅仅满足于建章立制，而是要把整改的重点放在执行层面，在制度的执行上下大功夫、下苦功夫，避免整改活动走过场，避免整治形式主义的教育实践活动成为一种新的形式主义。
(文/刘星雨)
