近日，在教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上，习近平总书记明确要求，“紧紧扭住反对‘四风’，从群众最关心、最迫切的问题入手”，要着力解决关系群众切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题。第二批教育实践活动是第一批的延伸和深化，正是要把改进作风成效落实到基层，真正让群众受益，努力取得人民群众满意的实效。（人民网1月27日报道）
“四风”问题就是要求党员干部剖析根源，敢于揭短亮丑、动真碰硬，防止好人主义，克服庸俗之风。使领导干部灵魂受到触动、思想得到提高。大多数党员干部在群众路线教育实践活动的“洗礼”下的确能够认识到自己的不足，能够通过民主生活会、群众座谈等形式进行批评与自我批评，客观的分析自己的缺点所在并能很好的加以整改落实。但是，仍然有一部分人将这种“照镜子”有效的做法，变味的执行，停留在走过场、过形式，将会上的“反省”抛到九霄云外，将群众提出的问题“一笑而过”，会上提出的问题和整改意见更是没有“动手”去实践。可以想象，这样的做法治标不治本，达不到理想的效果。
众所周知，思想觉悟是作为党员干部最为基本素质，意识到问题所在当然难能可贵。但是这种意识到的不足仅仅是查问题、摆不足的前提和“起步”。查摆“四风”不能仅仅停留在形式上的民主生活会；不能当成耳旁风吹过了事；更不能“表里不一”，当着群众吹嘘一套，背着群众搞另外一套。
因此，“四风”问题不仅要“动口”查找、分析，还要“动手”去实践，落实。
如何做到动手去实践、落实？这就需要党员干部真正到最基层，面对面的和群众生活、交流、学习。只有做到“多听”、“深问”、“勤看”，“真做”。才能拉近干部与群众之间的感情；才能找到改正缺点和不足最有效的办法；才能从根本上解决“四风”问题。
“多听”——多与群众“拉家常”,从会场走出去，与群众同吃同住，听取广大群众最真实的想法，听取他们对于经济发展的看法，对于党员干部的真实评价。
“深问”——深入群众生产、生活中与群众“交朋友”、“走亲戚”，问群众惠农惠民政策是否得到实惠，问目前反映最为强烈的问题。了解当前急需解决的问题，寻找最好最快的解决办法。
“勤看”。“眼见为实”，经常性的深入基层既要看“亮点”更要看“难点”，既要从中获得经验与做法，也要从“难点”中发现新问题，研究解决新问题。
“真做”。实践是检验真理的唯一标准，查摆的问题实不实在，需要通过分析问题逐一对照，需要将改正措施逐一落实，“动真格”这样才能检验是否达到了“正衣冠、治治病”的标准，是否达到了群众满意的效果。
作者：木木
