新华社消息，人力资源社会保障部部长尹蔚明表示，2014年人社部将全面实施中小学教师职称制度改革。据了解，我国从2009年启动中小学教师职称改革试点，2011年试点范围不断扩大。这项改革的重点是将原来独立的中学教师职业系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。（人民网12月27日）
全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措，为教师发展搭建新平台，为学校发展提供动力。
当然，也有人担心：此次中小学教师职称改革会变成学历攀高竞争，且会成为高学历者的专利，因为能评上正高级的教师肯定是少数，可能对学历有很高的要求，造成“唯学历论”，但是我们在评价任何一件事的时候，论其利弊，一定要明确是利大于弊还是弊大于利。就中小学教师评正高级职称来说，在评定程序上不仅按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践工作经历的要求来评定，在机制上建立同行专家评审为基础的业内评价机制，健全工作程序和评审规则，建立评审专家责任制，全面推行评价结果公示制度等来完善教师正高级的评定，杜绝“唯学历论”的产生，让更多有能力，有志向、有激情、有梦想的青年加入到教师行业上来，通过职称的评定，让他们感受到付出之后的回报，感受到社会对他们工作的肯定，感受到自身价值的重要性，从而不断的将自己的激情、汗水洒在教书育人上，让更多的学生成为国家栋梁，满足国家对人才的需要。
作者：雪莉
